Pracownicy Poradni

• Psychologia Stosowana - Instytut Psychologii Uniwersytetu Łódzkiego na Wydziale Nauk o Wychowaniu, specjalności: psychologia zdrowia i psychologia kliniczna;
• Studia podyplomowe - MBA dla kadry HR;
• Studia podyplomowe – Psychologia Transportu;
• Studium Diagnozy, Interwencji i Pomocy Psychologicznej w Przypadkach Wykorzystywania Seksualnego Dzieci;
• Terapia Skoncentrowana na Rozwiązaniach (I stopień).

• Diagnoza psychologiczna dzieci ze szkół podstawowych i młodzieży gimnazjalnej,
• Konsultacje psychologiczne dla rodziców i nauczycieli,
• Porady wychowawcze dla rodziców,
• Wsparcie psychologiczne dla dzieci i młodzieży,
• Praca w Zespole Orzekającym,
• Prowadzenie zajęć grupowych: Psychoedukacja dla dzieci nieśmiałych.

• Psychologia – Wydział Pedagogiki i Psychologii Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach
• Surdopedagogika, Studia Podyplomowe – Wyższa Szkoła Humanistyczno – Ekonomiczna w Łodzi
• Integracyjny program szkolenia psychoterapeutów – Profesjonalna Szkoła Psychoterapii Instytutu Psychologii Zdrowia PTP w Warszawie

• ­diagnoza psychologiczna uczniów szkół podstawowych
• ­opieka psychologiczna w szkołach
• ­konsultacje i poradnictwo dla rodziców
• prowadzenie zajęć grupowych dla dzieci

• Katolicki Uniwersytet Lubelski – Wydział Nauk Społecznych – Instytut Psychologii, specjalizacja: Psychologia kliniczna, osobowości, zdrowia i psychoterapii – studia magisterskie.
• Katolicki Uniwersytet Lubelski JP II – Wydział Nauk Społecznych – Instytut Psychologii – studia doktoranckie.

• Kurs I stopnia Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach.

• merytoryczna i organizacyjna opieka nad działalnością Zespołów Młodszego i Starszego Szkolnego działających w Poradni;
• diagnoza psychologiczna dzieci w wieku szkolnym,
• konsultacje dla rodziców i nauczycieli szkół podstawowych,
• prowadzenie zajęć psychoedukacyjnych dla dzieci ze szkół podstawowych,
• praca w Zespole Orzekającym.

• Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie, kierunek: Pedagogika specjalna w zakresie pedagogiki terapeutycznej i wychowania przedszkolnego
• Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie, Studia Podyplomowe w zakresie Terapii pedagogicznej. System M.Montessori

• SI I stopnia,
• SI II stopnia,
• Metoda Marianne i Christophera Knillów w pracy z dzieckiem o specjalnych potrzebach edukacyjnych
• Umiejętności oralno-motoryczne a Terapia Integracji Sensorycznej
• Zaburzenia integracji sensorycznej w ADHD
• Spektrum Autyzmu w Teorii Integracji Sensorycznej
• Terapia Ręki w Teorii Integracji Sensorycznej

• Diagnoza i terapia integracji sensorycznej

• Uniwersytet Warszawski, pedagogika ogólna
• Wyższa Szkoła Pedagogiczna ZNP w Warszawie, oligofrenopedagogika

• Wyższa Szkoła Pedagogiczna ZNP w Warszawie, diagnoza i terapia psychologiczno-pedagogiczna
• Uprawnienia diagnostyczne terapeuty pedagogicznego Pracownia Testów Psychologicznych i Pedagogicznych
• Skuteczne wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci wraz z edukacją matematyczną i techniczną w przedszkolu, Akademia Pedagogiki Specjalnej

• diagnoza pedagogiczna uczniów szkół podstawowych, szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych,
• prowadzenie zajęć korekcyjno-kompensacyjnych dla uczniów szkół podstawowych,
• prowadzenie warsztatów grafomotorycznych dla uczniów klas II-III.

• Uniwersytet im Adama Mickiewicza, kierunek: biologia, specjalność: antropologia
• Uniwersytet Humanistyczno-społeczny SWPS- kierunek psychologia zmiany, specjalizacja: konflikt, kryzys, współpraca
• Uniwersytet im Adama Mickiewicza, studia podyplomowe- psychologia pomocy

• Coaching ICF (ACC), coaching VCC- Profi BiznesGroup
• Coaching grupowy – Grupa TROP
• Coaching kryzysowy-  Newlnight Elżbieta Kluska  
• Doradztwo zawodowe –Entreno Placówka kształcenia Ustawicznego i Kształcenia Praktycznego

• ­diagnoza psychologiczna uczniów szkół podstawowych,
• ­opieka psychologiczna w szkołach,
• ­konsultacje i poradnictwo dla rodziców,
• ­mediacje,
• coaching rodzicielski

• Uniwersytet Warszawski - Diagnoza kliniczna dziecka i jego rodziny - studia podyplomowe.
• Szkoła Wyższa Psychologii Społecznej - Psychologia - studia magisterskie.

• diagnoza psychologiczna dzieci w wieku przedszkolnym,
• opieka psychologiczna w przedszkolach,
• konsultacje dla rodziców i nauczycieli.

• Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Olsztynie, Wydział Humanistyczny, kierunek filologia polska

• Uniwersytet Warmińsko – Mazurski w Olszynie, Studia Podyplomowe w zakresie Historii,
• Wyższa Szkoła Społeczno-Ekonomiczna w Warszawie, Podyplomowe Studia Terapii Pedagogicznej.
• Metoda Warnkego – kurs podstawowy – uprawniający do prowadzenia diagnozy i treningu funkcji podstawowych z wykorzystaniem metody Warnkego.

• SLI – specyficzne zaburzenia językowe – diagnoza, terapia, edukacja.
• Zaburzenia przetwarzania słuchowego (C)APD. Nowe możliwości diagnozy i terapii.
• Autyzm, Zespół Aspergera. Praca z dzieckiem z całościowymi zaburzeniami rozwoju w oparciu o techniki behawioralne.
• Ortoptyka – podstawy rehabilitacji i diagnozy.
• Doskonalenie techniki czytania u dzieci i dorosłych.
• Dziecko z zaburzeniami koncentracji uwagi. Trening uważności – ćwiczenia praktyczne.
• Nadwrażliwość słuchowa i szumy uszne u dzieci – wpływ na trudności w uczeniu się  i funkcjonowanie społeczno-emocjonalne.
• Terapia Skoncentrowana na Rozwiązaniach (stopień I) – szkolenie w trakcie.

• diagnoza pedagogiczna uczniów,
• diagnoza funkcji podstawowych na poziomie centralnym w zakresie słyszenia (przetwarzania słuchowego), widzenia i motoryki z wykorzystaniem metody Warnkego;
• terapia pedagogiczna (prowadzenie zajęć korekcyjno – kompensacyjnych dla uczniów, w tym również zajęć korekcyjno-kompensacyjnych z wykorzystaniem metody Warnkego),
• prowadzenie warsztatów ortograficznych „Polubić ortografię!” dla uczniów klas starszych szkół podstawowych,
• prowadzenie warsztatów „Jak się uczyć?” dla uczniów klas IV-VI szkół podstawowych.

• Szkoła Wyższa Psychologii Społecznej w Warszawie – studia podyplomowe: Neurologopedia.
• Pomagisterskie Studium Logopedyczne Uniwersytetu Warszawskiego – dyplomowany logopeda.
• Wydział Polonistyki Uniwersytetu Warszawskiego – Filologia polska, specjalizacja: m. in. nauczycielska oraz logopedyczna.

• Diagnostyka logopedyczna.
• Terapia logopedyczna w ramach WWR.
• Zajęcia grupowe dla dzieci z ORM i zaburzeniami SI.

• Karty Oceny Języka Dziecka Afatycznego – KOJD-AFA narzędzie do oceny jakościowej i planowania terapii
• Karty Oceny Logopedycznej Dziecka – KOLD
• Karty Oceny Słuchu Fonemowego (KOSF)
• Ocena i uczenie wczesnych umiejętności komunikacyjnych małych dzieci
• Techniki regulacji procesu ślinienia w logopedii 
• Kids Skills
• Dialog motywujący 
• Niemowlak u logopedy – Miobobo
• Metoda Zachowań Werbalnych,
• Programowanie języka dla dzieci z zaburzeniami komunikacji
• Jak wspomagać dzieci z autyzmem w rozwijaniu funkcjonalnej komunikacji? Trzymodułowe szkolenie Synapsis
• Diagnostyka i terapia neurologopedyczna zaburzeń funkcji oralnych, związanych z poborem pokarmów i nadawaniem mowy
• Mutyzm selektywny
• Terapia Krótkoterminowa Skoncentrowana na Rozwiązaniach. Wstęp do pracy z dzieckiem i rodziną
• Szkolenie podstawowe w zakresie Programu Językowego MAKATON
• Teoria i praktyka terapii psychomotorycznej wg Procus i Block
• Terapia ręki u dzieci z głębszą niepełnosprawnością ruchową – II stopień
• Terapia ręki – I stopień
• AAC – Wspomagające i alternatywne metody porozumiewania się osób z poważnymi zaburzeniami komunikacji
• Szkolenie I i II stopnia w zakresie terapii integracji sensorycznej
• Zaburzenia mowy w przebiegu chorób neurodegeneracyjnych u dzieci i dorosłych

• Uniwersytet Mikołaja Kopernika, pedagogika specjalna: resocjalizacja, pedagogika ogólna
• Studia podyplomowe -  Diagnoza i terapia pedagogiczna

• Oligofrenopedagogika - kurs kwalifikacyjny dla nauczycieli
• Metoda Warnkego: trening słuchowy, wzrokowy i motoryczny
• Metoda Kids’ Skills – Dam Radę
• Trzystopniowe szkolenie ,, Stosowana Analiza  Zachowania’’
• Zaburzenia integracji sensorycznej – rozpoznawanie i odpowiednia stymulacja
• Terapia ręki i zaburzeń motoryki małej w zakresie diagnozy i terapii ręki
•  Pierwsze kroki w terapii dziecka z autyzmem. Praktyczne ujęcie Stosowanej Analizy Zachowania
•  Edukacja dzieci z autyzmem w przedszkolu i w szkole

• diagnoza pedagogiczna uczniów
• terapia pedagogiczna (prowadzenie zajęć korekcyjno – kompensacyjnych dla uczniów, w tym również zajęć korekcyjno-kompensacyjnych z wykorzystaniem metody Warnkego)

• Szkoła Wyższa Psychologii Społecznej  – Wydział Psychologii, specjalizacja: psychologia społeczna
• Szkoła Wyższa Psychologii Społecznej Studium Podyplomowe – Uprawnienia pedagogiczne
• Chrześcijańska Akademia Teologiczna -Studia Podyplomowe – Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna
• Centrum Integracji Sensorycznej – Studia Podyplomowe – Integracja Sensoryczna

• Kid’s Skills -Dam Radę
• Dialog Motywacyjny

• diagnoza psychologiczna dzieci w wieku przedszkolnym,
• porady wychowawcze dla rodziców,
• opieka psychologiczna w przedszkolach,
• zajęcia dla dzieci ( Akceptuję i Poznaję siebie i innych)

• Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego – kierunek psychologia
• Kurs Terapia Poznawczo-Behawioralna Dzieci i Młodzieży;
• III-etapowe szkolenie Stosowana Analiza Zachowania;
• Szkolenie dla realizatorów Programu „Przyjaciele Zippiego”;

• diagnoza psychologiczna dzieci w wieku przedszkolnym
• opieka psychologiczna w przedszkolach
• porady wychowawcze dla rodziców,
• zajęcia dla dzieci „Wierzę w siebie”,
• zajęcia dla dzieci „Lubię być w grupie”
• zajęcia dla dzieci „Przyjaciele Zippiego”

• Szkoła Wyższa Psychologii Społecznej, specjalizacja: psychologia międzykulturowa,
• Uniwersytet Warszawski – Podyplomowe Studium Terapii i Treningu Grupowego, kierunek: Zastosowanie psychologicznego warsztatu grupowego (Szkoła Trenerów)

• LETSR: I i II stopień Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach,
• LETSR: Metoda Kids' Skills – Dam radę!
• WTTS – Terapia Systemowa – roczny kurs podstawowy,
• CM Partners Polska – roczny kurs – Mediacja konfliktów szkolnych i rodzinnych,

• diagnoza psychologiczna uczniów szkół podstawowych i liceów,
• poradnictwo psychologiczne dla uczniów i rodziców,
• terapeutyczne wsparcie psychologiczne dla młodzieży,
• prowadzenie szkoleń dla Rad Pedagogicznych,
• prowadzenie zajęć grupowych dla młodzieży,
• mediacje.

• Uniwersytet Warszawski – Wydział Psychologii, specjalizacja: psychologia kliniczna dziecka,
• Mazowieckie Samorządowe Centrum Doskonalenia Nauczycieli, Pracownia Metod i Szkoleń Psychospołecznych – Studium Pomocy Psychologicznej i Socjoterapii.

• warsztaty dla rodziców „Szkoła dla rodziców i wychowawców”,
• diagnoza psychologiczna dzieci w wieku przedszkolnym,
• porady wychowawcze dla rodziców,
• opieka psychologiczna w przedszkolach,
• zajęcia dla dzieci („Ja w grupie”).

• Wydział Psychologii Uniwersytetu Warszawskiego – Psychologia Kliniczna Dziecka

• diagnoza psychologiczna dzieci z klas 0-VI,
• konsultacje psychologiczne dla rodziców i nauczycieli szkół podstawowych,
• prowadzenie zajęć stymulujących rozwój poznawczy dzieci 6-letnich (MTZI),
• prowadzenie zajęć grupowych dla uczniów szkół podstawowych.

• Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie, kierunek: Pedagogika specjalna w zakresie surdopedagogiki
• Wyższa Szkoła Kształcenia Zawodowego, Studia Podyplomowe w zakresie Integracji Sensorycznej
• Instytut Badań Edukacyjnych, Studia Podyplomowe w zakresie wychowania przedszkolnego

• Polskie Stowarzyszenie Terapeutów Integracji Sensorycznej, dwustopniowe szkolenie w zakresie diagnozowania, planowania i prowadzenia terapii integracji sensorycznej zakończone uzyskaniem uprawnień terapeuty integracji sensorycznej
• Staż Diagnostyczny – Certyfikat w zakresie diagnozowania zaburzeń integracji sensorycznej
• Umiejętności oralno-motoryczne a Terapia Integracji Sensorycznej
• Zaburzenia integracji sensorycznej w ADHD
• Spektrum Autyzmu w Teorii Integracji Sensorycznej
• Terapia Ręki w Teorii Integracji Sensorycznej
• Kurs języka migowego I, II, III stopnia.

• Diagnoza i terapia integracji sensorycznej

• Wydział Psychologii Uniwersytet Warszawski – psychologia kliniczna dziecka

• diagnoza psychologiczna dzieci z klas 0 – VI,
• konsultacje psychologiczne dla rodziców i nauczycieli szkół podstawowych,
• prowadzenie zajęć stymulujących rozwój poznawczy dzieci 6 – letnich (MTZI), oraz prowadzenie zajęć grupowych dla uczniów szkół podstawowych.

• I-stopień Terapia Skoncentrowana na Rozwiązaniach (CTSR)
• Studia podyplomowe- przygotowanie pedagogiczne ( WSEZiN)
• Psychologia, studia magisterskie (AEH w Warszawie)

• diagnoza psychologiczna dzieci w wieku przedszkolnym
• opieka psychologiczna w  przedszkolach
• konsultacje dla rodziców i nauczycieli
• prowadzenie zajęć grupowych dla dzieci przedszkolnych.

• "Staropolska Szkoła Wyższa w Kielcach" - Edukacja i rewalidacja osób z autyzmem, zespołem Aspergera oraz innymi całościowymi zaburzeniami rozwoju (studia podyplomowe)
• Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie – Psychologia (specjalizacja Psychologia kliniczna)
• Uniwersytet Warszawski – Profilaktyka społeczna i resocjalizacja

• praca w zespole orzekającym
• diagnoza psychologiczna dzieci ze szkół podstawowych,
• konsultacje psychologiczne dla rodziców i nauczycieli,
• wsparcie psychologiczne dla dzieci ze szkół podstawowych,
• prowadzenie zajęć grupowych - Trening Koncentracji Uwagi.

• Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie, kierunek: Pedagogika wczesnoszkolna i przedszkolna- studia magisterskie

• Terapia pedagogiczna z wczesnym wspomaganiem rozwoju dziecka (APS)
• Pedagogika specjalna z oligofrenopedagogiką (WSNOZ)
• Integracja Sensoryczna (WSSP)

• Dwustopniowe szkolenie w zakresie diagnozowania, planowania i prowadzenia terapii integracji sensorycznej zakończone uzyskaniem uprawnień terapeuty integracji sensorycznej (PSTIS)
• Staż Diagnostyczny w zakresie diagnozowania zaburzeń integracji sensorycznej (Sensum Mobile)
• Terapia Ręki I i II stopnia (aCentrum)
•  Integracja bilateralna (ASTO)
•  Sensomotoryczna Terapia Widzenia (ORTICUS Centrum terapii widzenia i rozwoju)
•  Problematyka wczesnej interwencji i zdrowia psychicznego małych dzieci (Instytut Matki i Dziecka)
• Zaburzenia Przetwarzania Słuchowego jako nowe spektrum zaburzeń na poziomie CUN- Diagnoza i Terapia (Fonetika)
• Wybiórczość pokarmowa w ujęciu sensoryczno- motorycznym (Szkoła Terapii Karmienia Od pestki do ogryzka)
• Dziecko z wadą postawy w terapiach sensomotorycznych neurofizjologiczne aspekty diagnostyki oraz postepowania terapeutycznego u dziecka z wadą postawy ciała (Proprio)
•  Ocena neurorozwojowa dziecka w zakresie odruchów oraz ich integracji w o.u.n. Sposoby oddziaływań terapeutycznych w aspekcie terapii SI (PSTIS)
• Smyko- Multisensoryka (Aleksandra Charęzińska Wspieranie Rozwoju Dzieci)
• Prawidłowości i zaburzenia rozwoju sensomotorycznego dziecka- profilaktyka i interwencja (PSTIS)
• Terapia Ręki w Teorii Integracji Sensorycznej (Sensum Mobile)

• Diagnoza i terapia integracji sensorycznej

• Uniwersytet Warszawski, Wydział Pedagogiczny, kierunek pedagogika ogólna
• Uniwersytet Warszawski, Wydział Pedagogiczny, Katedra Dydaktyki – kurs reedukacji

• Mazowieckie Samorządowe Centrum Doskonalenia Nauczycieli, Ośrodek Metod i Szkoleń Psychospołecznych w Warszawie, Studium Pomocy Psychologicznej i Socjoterapii
• Pracownia Testów Psychologicznych i Pedagogicznych w Gdańsku uprawnienia diagnostyczne terapeuty pedagogicznego
• Polskie Stowarzyszenie Terapeutów Integracji Sensorycznej – Wstęp do rozpoznawania dysfunkcji procesów integracji sensorycznej jako przyczyny trudności rozwojowych dziecka
• Warszawskie Centrum Innowacji Edukacyjno-Społecznych i Szkoleń, Warszawski System Wspierania Uzdolnionych Wars i Sawa – Uczeń zdolny w szkole, Nauczycielskie sposoby rozpoznawania uczniów zdolnych
• Centrum Rozwoju Edukacji A-Z – Matematyka w edukacji wczesnoszkolnej
• Instytut Doskonalenia Autokreacja – Emisja głosu

• diagnoza pedagogiczna dzieci i młodzieży
• terapia pedagogiczna dzieci i młodzieży – dysleksja, dysortografia, dysgrafia, zaburzenia koncentracji uwagi
• terapia matematyczna dzieci i młodzieży – wspomaganie rozwoju umysłowego i  kształtowanie umiejętności matematycznych

• na kierunku pedagogika

• na kierunku politologia

• na kierunku psychologia (specjalności psychologia kliniczna)

• psychoterapeuta poznawczo – behawioralny (w trakcie  II stopnia).

• terapia schematu – kurs podstawowy

• wspomaganie Dzieci z Problemami Rozwojowymi,
• kwalifikacje reedukatora, pedagoga terapeuty, pedagoga wspomagającego

• w zakresie socjoterapii (socjoterapeuta)

• diagnoza psychologiczna dzieci przedszkolnych,
• prowadzenie zajęć grupowych z zakresu rozwijania umiejętności społeczno – emocjonalnych

• Wydział Psychologii i Pedagogiki Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach, kierunek: psychologia, specjalność: psychologia zdrowia i choroby.

• Szkoła Treningu i Warsztatu Psychologicznego w Ośrodku Pomocy i Edukacji Psychologicznej INTRA.
• Terapia Skoncentrowana na Rozwiązaniach (stopień zaawansowany).
• Akademia TROP: U!LIDER: Działanie-Relacje-Wiedza.
• Studium Diagnozy, Interwencji i Pomocy Psychologicznej w Przypadkach Wykorzystywania Seksualnego Dzieci.

• Wydział Pedagogiki i Psychologii Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie (specjalizacja: psychologia kliniczna);
• Czteroletnie szkolenie z zakresu Psychoterapii Poznawczo-Behawioralnej dzieci, młodzieży i osób dorosłych;
• Szkolenie z Psychoterapii Schematów;
• Szkolenie z metody Kid Skills;
• Szkolenie z Dialogu Motywującego;
• Terapia Skoncentrowana na Rozwiązaniach (podstawy);
• Kurs kwalifikacyjny – przygotowanie pedagogiczne;
• Studia podyplomowe z Psychologii Transportu;
• Kursy z zakresu diagnozy, terapii dzieci z autyzmem i zespołem Aspergera, ADHD.
• Kursy z zakresu diagnozy trudności szkolnych i emocjonalnych.

• Diagnoza psychologiczna dzieci ze szkół podstawowych;
• Konsultacje psychologiczne dla rodziców i nauczycieli;
• Porady wychowawcze dla rodziców;
• Opieka psychologiczna w szkołach;
• Prowadzenie warsztatu dla Dobrych Rodziców;
• Prowadzenie grupy terapeutycznej dla młodzieży;
• Prowadzenie psychoterapii dzieci i młodzieży (zaburzenia lękowe, depresją, zaburzeniami psychosomatycznymi (np. hipochondria), zespołem stresu pourazowego (PTSD), niska samooceną;
• Pani Beata Melaniuk uczestniczy w systematycznych superwizjach.

• Certyfikat psychoterapeuty Polskiego Towarzystwa Psychiatrycznego (nr 672)
• Uniwersytet Jagielloński- całościowy kurs psychoterapii przy Instytucie Terapii Rodzin Collegium Medicum
• Uniwersytet Śląski – kierunek psychologia kliniczna zdrowia

• przewodniczenie zespołowi terapii psychologicznej;
• prowadzenie psychoterapii rodzin w parze psychoterapeutycznej;
• prowadzenie diagnoz, badań psychologicznych, pomocy psychologicznej i psychoterapii dla dzieci i młodzieży;
• konsultacje z pracownikami placówek współpracujących z Poradnią.

• Studia dzienne magisterskie na kierunku Pedagogika opiekuńczo-wychowawcza na Wydziale Pedagogicznym przy WSP w Olsztynie
• Studia podyplomowe w zakresie Logopedii na Uniwersytecie Gdańskim
• Studia podyplomowe na kierunku Neurologopedia w Szkole Wyższej Psychologii Społecznej w Warszawie
• Studia podyplomowe w zakresie Oligofrenopedagogiki w Ateneum – Szkole Wyższej w Gdańsku

• Certyfikowany Terapeuta Integracji Sensorycznej
• Trener kinezjologicznego systemu kształcenia i terapii Edukacja przez ruch-kurs trenerski
• Edukator- kurs kwalifikacyjny przygotowujący do pracy edukatorskiej – Ministerstwo Edukacji Narodowej
• Trener warsztatu umiejętności psychospołecznych – rekomendacja I stopnia Polskiego Towarzystwa Psychologicznego
• Szkolenie „Podstawy prowadzenia terapii i edukacji dzieci z autyzmem”
• Szkolenie „Ruch Rozwijający Bazujący na Pracy Weroniki Sherborne”
• Szkoła trenerów rekomendowana przez PTP.
• Szkolenie „Profilaktyka uzależnień”.
• Studium socjoterapii w Ciechanowie
• Kurs „Szkoła dla rodziców i wychowawców” w oparciu o koncepcję T. Gordona i książkę A. Faber, E. Mazlish „Jak mówić, żeby dzieci nas słuchały, żeby dzieci do nas mówiły w szkole”
• Kurs dla rodziców i wychowawców w oparciu o książkę A. Faber, E. Mazlish „Rodzeństwo bez rywalizacji”
• Studia glottodydaktyczne – program wychowania językowego dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym opracowany przez B. Rocławskiego
• Teoria i praktyka terapii psychomotorycznej wg M. Procus i M. Block
• Metoda projektów badawczych
• ,,Wspomaganie rozwoju umysłowego oraz kształtowanie umiejętności matematycznych dzieci w wieku przedszkolnym”
• „Moje sylabki – nauka czytania metodą symultaniczno- sekwencyjną prof. Jagody Cieszyńskiej
• AAC- Wspomagające i alternatywne metody porozumiewania się osób z poważnymi zaburzeniami komunikacji

• terapia pedagogiczna dzieci i młodzieży (gotowość szkolna, nauka czytania, dysleksja).
• terapia SI oraz diagnoza SI.
• terapia matematyczna( zajęcia z zakresu wspomagania rozwoju umysłowego oraz kształtowania umiejętności matematycznych dzieci ).
• diagnoza pedagogiczna uczniów w zakresie specyficznych trudności edukacyjnych( dysleksja, dysgrafia, dysortografia)

• Uniwersytet im. A. Mickiewicza – Wydział Nauk Społecznych, Instytut Psychologii, specjalizacja: psychologia kliniczna,
• Mazowieckie Samorządowe Centrum Doskonalenia Nauczycieli,
• Pracownia Metod i Szkoleń Psychospołecznych – Studium Pomocy Psychologicznej i Socjoterapii.

• opieka psychologiczna w przedszkolach,
• diagnoza psychologiczna dzieci w wieku przedszkolnym,
• porady wychowawcze dla rodziców.

• Uczelnia Łazarskiego w Warszawie, studia podyplomowe: Neurologopedia i wczesne wspomaganie rozwoju dziecka
• Akademia Pedagogiki Specjalnej w Warszawie, studia I i II stopnia na kierunku pedagogika specjalna, specjalność: logopedia
• Akademia Pedagogiki Specjalnej w Warszawie, jednolite studia magisterskie na kierunku pedagogika ogólna, specjalność: pedagogika korekcyjna i wczesnoszkolna

• Ruch dla uczenia się. Move to Learn
• Słuchowo-językowe funkcjonowanie dziecka na tle wymagań edukacyjnych
• Usprawnianie dzieci z zaburzeniami słuchu i mowy
• Szkolenie dla realizatorów programu „Przyjaciele Zippiego”
• Wspomagające i alternatywne sposoby porozumiewania się – szkolenie podstawowe (I i II stopień)
• Terapia miofunkcjonalna wg A. Kittel
• Mutyzm wybiórczy – podstawy teoretyczne, badania naukowe, diagnoza i terapia
• Metoda Warnkego – trening percepcji słuchowej, mowy i prawidłowej pisowni
• Diagnoza i terapia ręki – kurs I i II stopnia w ujęciu globalnym
• Narzędzie M-CHAT-R/F do obserwacji dzieci w wieku 16-30 miesięcy
• Wspomagania karmienia dzieci z MPD
• Ocena funkcjonalna traktu ustno-twarzowego. Mioterapia
• MNRI Integracja odruchów ustno-twarzowych dr S. Masgutowej, poziom I
• Karty Oceny Logopedycznej Dziecka – KOLD – test do diagnozy dzieci w wieku od 1 miesiąca do ukończenia 9 roku życia. Ocena prawidłowego i zaburzonego rozwoju mowy dziecka
• Multifunction System – MFS

• diagnoza i terapia logopedyczna

• Uniwersytet Warszawski – filologia polska z przygotowaniem pedagogicznym,
• Szkoła Wyższa Psychologii Społecznej – psychologia.

• Uniwersytet Warszawski – Podyplomowe Studium Logopedyczne,  
• Uniwersytet Warszawski – Studia Podyplomowe – w zakresie Wspomagania Dzieci  z Problemami Rozwojowymi,  
• Wyższa Szkoła Społeczno – Ekonomiczna – Studia Podyplomowe – Terapia Pedagogiczna Dzieci ze Specyficznymi Trudnościami w Uczeniu się,
• Mazowieckie Samorządowe Centrum Doskonalenia Nauczycieli – Wydział Metod i Szkoleń Psychospołecznych  – Studium Pomocy Psychologicznej i Socjoterapii, 
• Niepubliczna Placówka Edukacji PEN – Program szkoleniowy „Interwencja kryzysowa w oświacie”,
• Centrum Mediacji PARTNERS POLSKA – szkolenie „Mediacja konfliktów szkolnych i rodzinnych”,
• Niepubliczna Placówka Edukacji PEN – Kurs doskonalący „Umiejętności pracy                         z grupami dorosłych, młodzieży i dzieci”,
• Metoda Warnkego – kurs podstawowy – uprawniający do prowadzenia diagnozy i treningu funkcji podstawowych z wykorzystaniem Metody Warnkego.
• inne z zakresu psychologii, terapii pedagogicznej, logopedii, interwencji oświatowej,
• Instytut Badań Edukacyjnych – Seminarium Doktoranckie (trzyletnie).

1. Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Kielcach – Wydział Zarządzania i Administracji Studia podyplomowe – w zakresie Zarządzania Oświatą
2. Studio Edukacyjne EKO – TUR BIS Kurs Kwalifikacyjny – Zarządzanie Oświatą.

• diagnoza psychologiczna dzieci w wieku przedszkolnym,
• opieka psychologiczna i monitorowanie procesu rozwojowego dzieci w przedszkolach pod względem poznawczym i emocjonalno – społecznym,
• zajęcia korekcyjno – kompensacyjne dla dzieci 6.letnich prowadzone na terenie przedszkoli,
• konsultacje wychowawcze dla rodziców,
• konsultacje dla nauczycieli,
• terapia pedagogiczna dla uczniów z trudnościami edukacyjnymi.

• Studia stacjonarne na Akademii Wychowania Fizycznego w Poznaniu,

Kierunek: Fizjoterapia (studia I i II stopnia)

• Studia podyplomowe – Wyższa Szkoła Nauk o Zdrowiu w Poznaniu,

Kierunek: „Edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością – Oligofrenopedagogika”

• Studia podyplomowe - Wyższa Szkoła „Uni-Terra” w Poznaniu,

Kierunek: Przygotowanie pedagogiczne

• Integracja sensoryczna (I i II stopnia)
• Kurs I i II stopnia „Terapia ręki”
• Kurs integracji bilateralnej (certyfikowany terapeuta integracji bilateralnej)
• Udział w wielu szkoleniach, warsztatach oraz konferencjach, m.in.: diagnostyka i terapia dzieci z wadami postawy (podejście zintegrowane), chód na palcach u dzieci w wieku rozwojowym (analiza problemu oraz sposoby korekcji), rozwój procesów integracji sensoryczno-motorycznej niemowląt i małych dzieci, ocena napięcia mięśniowego i postawy dziecka, szkolenie wstępne z „Sensoplastyki®”.
• Metoda plastrowania Kinesiotapingu.

• Diagnoza i terapia integracji sensorycznej

• Wydział Pedagogiczny Uniwersytetu Warszawskiego (magister pedagogiki),
• Podyplomowe Studia Terapii Pedagogicznej Uczniów ze Specyficznymi Trudnościami w Uczeniu się w Wyższej Szkole Społeczno – Ekonomicznej we współpracy z Polskim Towarzystwem Dysleksji,
• Podyplomowe Studia Orientacji, Poradnictwa i Doradztwa Zawodowego w Instytucie Badań Edukacyjnych,
• Podyplomowe Studia Polityki i Zarządzania Oświatą na Uniwersytecie Warszawskim,
• kurs I stopnia Teoria i Praktyka EEG Biofeedback w Neuropsychoterapii prowadzony przez Instytut EEG Biofeedback,
• Diagnoza i Terapia Funkcji Wzrokowych – Impuls – System, autorski program Bożenny Odowskiej-Szlachcic,
• szkolenie Ortoptyka – podstawy rehabilitacji i diagnozy,
• Zoofizjoterapia w Studium Fizjoterapii Zwierząt pod patronatem Warszawskiej Izby Lekarsko-Weterynaryjnej,
• uprawnienia instruktora sportowego nadane przez Polski Związek Judo.

• terapia pedagogiczna uczniów starszych (prowadzenie zajęć korekcyjno – kompensacyjnych),
• wstępna ocena cech narządu wzroku – badania przesiewowe funkcji wzrokowych,
• wstępna ocena słyszenia, w tym badanie przewodzenia powietrznego skriningowym audiometrem Auditest,
• poradnictwo pedagogiczne dla rodziców uczniów szkół podstawowych i ponadpodstawowych oraz dla pełnoletnich uczniów,
• opieka nad studentami odbywającymi praktyki w Poradni.

• 2003-2008 APS w Warszawie – mgr Pedagog specjalny- specjalność Logopeda
• 2011/12 Uniwersytet Marii Curie- Skłodowskiej w Lublinie – Studia Podyplomowe - Neurologopedia

• „ Neurofizjologiczne podstawy procesów Integracji Sensorycznej”  I poziom;
• PECS - I poziom;
• KOLD szkolenie uprawniające do wykorzystywania testu :

• Metody wspierające terapię logopedyczną dzieci w wieku przedszkolnym;
• Diagnoza i terapia małego dziecka z zaburzeniami rozwojowymi ;
• TUS w praktyce – Prowadzenie zajęć TUS dla dzieci z wyzwaniami rozwojowymi komunikującymi się werbalnie.

• Laboratorium Psychoedukacji, Ośrodek ReGeneRacja- Szkoła Psychoterapii Dzieci i Młodzieży;
• Wielkopolskie Towarzystwo Terapii Systemowej- ukończony kurs terapii systemowej akredytowany przez Polskie Towarzystwo Psychiatryczne;
• Uniwersytet Warszawski- Psychologia Sądowa;
• Szkoła Wyższa Psychologii Społecznej, specjalizacja: psychologia społeczna.

• diagnoza psychologiczna uczniów szkół podstawowych i ponadpodstawowych;
• psychoterapia rodzin;
• psychoterapia indywidualna i grupowa młodzieży;
• opieka psychologiczna w szkołach.

• Uniwersytet Warszawski - Wydział Psychologii i Pedagogiki: pedagogika,
• Uniwersytet Warszawski - Wydział Polonistyki - Pomagisterskie Studium Logopedyczne,
• Uniwersytet Warszawski - Wydział Psychologii – Studium Podyplomowe–Profilaktyka Trudności w Nauce,
• Trener metody Kinezjologia Edukacyjna (wg Dennisona),
• Trener Art-terapii - w oparciu o podstawy Kinezjologii Edukacyjnej.

• opieka logopedyczna (diagnoza i terapia) nad dziećmi szkół podstawowych,
• gimnazjalnych, i ponadgimnazjalnych rejonu poradni,
• kwalifikowanie dzieci na zajęcia terapeutyczne w poradni,
• udzielanie konsultacji w sprawach diagnozy i terapii logopedycznej psychologom poradni, rodzicom i pracownikom merytorycznym szkół,
• prowadzenie zajęć dla gimnazjalistów „Kultura żywego słowa”,
• opieka nad grupą logopedów pracujących w rejonie działania poradni,
• diagnozowanie i opracowywanie wyników badań dzieci na potrzeby Zespołu Orzekającego.

• ­UMCS w Lublinie, studia wyższe magisterskie 5-letnie na kierunku pedagogika w zakresie pedagogiki specjalnej (ukończone specjalizacje z zakresu: tyflopedagogika i oligofrenopedagogika),
• Podyplomowe studium logopedii, Akademia Pedagogiki Specjalnej w Warszawie,
• Studia podyplomowe z zakresu neurologopedii UMCS w Lublinie,
• Kurs EEGBiofeedback I stopnia- EEG Instytut Warszawa,
• Kurs kwalifikacyjny dla oświatowej kadry kierowniczej zorganizowany przez Warszawskie Centrum Innowacji Edukacyjno - Społecznych i Szkoleń.
• Szkolenie dla kandydatów na ekspertów wchodzących w skład komisji edukacyjnych i kwalifikacyjnych dla nauczycieli ubiegających się o awans na stopień zawodowy.

• ­prowadzenie profilaktyki logopedycznej,
• ­prowadzenie diagnozy i terapii logopedycznej,
• przewodnicząca Zespołu Terapii Logopedycznej,
• prowadzenie sieci współpracy logopedów z rejonu poradni,
• Praca w Zespole Orzekającym.

• Uniwersytet im. A. Mickiewicza – Wydział Nauk Społecznych, Instytut Psychologii, specjalizacja: psychologia kliniczna.

• ­Zespół Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dziecka,
• diagnoza rozwoju psychoruchowego i dysfunkcji rozwojowych małego dziecka (0-3 lat),
• ­profilaktyka zaburzeń rozwoju,
• ­poradnictwo w zakresie wczesnego wspomagania rozwoju małego dziecka,
• ­diagnoza psychologiczna dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym,
• ­konsultacje dla rodziców.

• Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego-psychologia, specjalizacja: psychologia rozwojowa i wychowawcza.
• ukończone Studium Terapii Dzieci i Młodzieży (Dolnośląskie Centrum Psychoterapii).

• opieka nad przedszkolami;
• zajęcia w Poradni: „ Bajkoterapia”, „ Trening Zastępowania Agresji”.

• Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie:Wydział Pedagogiki i Psychologii, kierunek: Psychologia, specjalność kliniczna.
• Katolicki Uniwersytet Lubelski w Lublinie- Studia podyplomowe w zakresie przygotowania pedagogicznego

• w trakcie czteroletniego szkolenia z psychoterapii w :Profesjonalnej Szkole Psychoterapii IPZ PTP
• kursy z zakresu diagnozy i terapii dzieci z autyzmem i Zespołem Aspergera;
• kurs terapii behawioralnej ABA
• Terapia skoncentrowana na rozwiązaniach-poziom podstawowy
• Trening zastępowania agresji dziecka w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym

• diagnoza psychologiczna dziecka w wieku przedszkolnym;
• indywidualna pomoc/ wsparcie psychologiczne dla rodziców oraz nauczycieli;
• prowadzenie indywidualnej terapii dzieci;
• prowadzenie zajęć grupowych dla dzieci;
• opieka psychologiczna w przedszkolach

• Warszawski Uniwersytet Medyczny, II Wydział Lekarski, kierunek fizjoterapia

• PNF podstawowy,
• SI I stopnia,
• SI II stopnia,
• szkolenie podstawowe-Autyzm i Zespół Aspergera.

• Zespół Wczesnego Wspomagania Rozwoju,
• diagnoza i terapia SI.

• diagnoza psychologiczna dzieci ze szkół podstawowych,
• konsultacje psychologiczne dla rodziców i nauczycieli,
• wsparcie psychologiczne dla dzieci ze szkół podstawowych,
• prowadzenie zajęć grupowych dla uczniów szkół podstawowych

• Szkoła Wyższa Psychologii Społecznej w Warszawie - Psychologia

• przewodnicząca Zespołu Wczesnego Wspomagania Rozwoju,
• prowadzenie indywidualnych zajęć  stymulujących rozwój dzieci w ramach ZWWRD,
• prowadzenie zajęć indywidualnych wspomagających rozwój dzieci,
• zajęcia indywidualne z pedagogiem specjalnym dla dzieci z opóźnionym rozwojem,
• współprowadzenie zajęć grupowych "JA W GRUPIE".

• Akademia Wychowania Fizycznego im.J. Piłsudskiego w Warszawie, studia wyższe magisterskie, kierunek nauczycielski

• Wyższa Szkoła Nauk Społecznych w Lublinie, kierunek doradztwo zawodowe.
• Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi, kierunek Przedsiębiorczość
• Uniwersytet Warszawski, Wydział Pedagogiczny, kierunek Polityka i Zarządzanie Oświatą
• Instytut Badań Edukacyjnych Ministerstwa Edukacji i Nauki, kierunek Wychowanie Przedszkolne

• diagnoza preferencji i predyspozycji edukacyjno-zawodowych
• konsultacje i indywidualne porady dla młodzieży na terenie poradni i szkoły
• wspieranie uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych w wyborze szkoły i zawodu
• konsultacje dla rodziców i nauczycieli
• Wsparcie merytoryczne w planowaniu i realizacji zadań z zakresu orientacji i doradztwa edukacyjno-zawodowego na różnych etapach edukacji.
• grupowe spotkania informacyjno-edukacyjne przygotowujące rodziców do roli doradców swoich dzieci
• prowadzenie warsztatów “Zastanów się zanim podejmiesz decyzję”
• koordynowanie cyklicznych spotkań w ramach Sieci Kreatywnych Doradców Zawodowych

• Wyższa Szkoła Nauk Pedagogicznych - Studia podyplomowe: Pedagogika Specjalna i Kształcenie Specjalne: autyzm i zespół Aspergera;
• SWPS Uniwersytet Humanistycznospołeczny w Warszawie – Psychologia, specjalność psychologia kliniczna.

• W trakcie czteroletniego kursu z psychoterapii w Wielkopolskim Towarzystwie Terapii Systemowej, akredytowanym przez Polskie Towarzystwo Psychiatryczne;
• Kurs terapii poznawczo-behawioralnej dzieci i młodzieży w Szkole Terapii Poznawczo-Behawioralnej Centrum CBT-EDU;
• Szkolenie z Dialogu Motywujacego;
• Trening Umiejętności Społecznych;
• Kursy z zakresu diagnozy trudności szkolnych i emocjonalnych.

• Diagnoza psychologiczna dzieci ze szkół podstawowych;
• Konsultacje psychologiczne dla rodziców i nauczycieli;
• Wsparcie psychologiczne dla dzieci ze szkół podstawowych;
• Prowadzenie zajęć grupowych dla uczniów szkół podstawowych.

• Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie - pedagogika specjalna (edukacja i rehabilitacja osób niewidomych i słabowidzących)
• Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie - Terapia pedagogiczna z wczesnym wspomaganiem rozwoju dziecka (studia podyplomowe)

• kurs kwalifikacyjny z zakresu Oligofrenopedagogiki;
• stosowana analiza zachowania-kurs I stopnia;
• kurs terapii ręki;
• Trening Umiejętności Społecznych (TUS);
• kursy  z zakresu diagnozy i terapii dzieci z autyzmem i Zespołem Aspergera.

• Zespół Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dziecka;
• diagnoza pedagogiczna dziecka w wieku przedszkolnym;
• prowadzenie indywidualnej terapii dzieci;
• poradnictwo w zakresie wczesnego wspomagania rozwoju małego dziecka.

• ­Katolicki Uniwersytet Lubelski JP II – Wydział Nauk Społecznych – Instytut Psychologii, specjalizacja: kliniczna, osobowości, zdrowia i psychoterapii,
• ­Uniwersytet Warszawski - Studia Podyplomowe: Trener Umiejętności Poznawczych,
• Terapia Skoncentrowana na Rozwiązaniach (I stopień),
• CM Partners Polska – Mediacja konfliktów szkolnych i rodzinnych.

• ­diagnoza psychologiczna uczniów szkół podstawowych,
• ­opieka psychologiczna w szkołach,
• ­konsultacje i poradnictwo dla rodziców,
• ­mediacje,
• praca w Zespole Interdyscyplinarnym ds. Przeciwdziałania Przemocy w Rodzinie,
• prowadzenie zajęć grupowych: Nieśmiałki, Trening Twórczego Myślenia.

• Katolicki Uniwersytet Lubelski JP II – Wydział Nauk Społecznych – Instytut Psychologii, specjalizacja: Psychologia edukacji, twórczości, rodziny i rehabilitacji – studia magisterskie.
• Katolicki Uniwersytet Lubelski JP II – Wydział Nauk Społecznych – Instytut Psychologii – studia doktoranckie.

• Kurs I stopnia Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach,
• Certyfikowany Kurs Trenerski Treningu Zastępowania Agresji ART,
• Przeciwdziałanie przemocy wobec dzieci w rodzinie (Projekt ERICA),
• Metoda Kids’ Skills

• diagnoza psychologiczna dzieci w wieku przedszkolnym,
• opieka psychologiczna w przedszkolach,
• konsultacje dla rodziców i nauczycieli przedszkolnych,
• prowadzenie zajęć psychoedukacyjnych dla dzieci przedszkolnych.

• Katolicki Uniwersytet Lubelski JP II – Wydział Nauk Społecznych – Instytut Psychologii, specjalizacja: psychologia edukacji, twórczości, rodziny i rehabilitacji.

• Kurs pomocy socjoterapeutycznej

• Katolicki Uniwersytet Lubelski JP II – Wydział Nauk Społecznych – Instytut Psychologii – studia doktoranckie.

• opieka psychologiczna w szkołach podstawowych,
• diagnoza psychologiczna dzieci w wieku szkolnym,
• porady wychowawcze dla rodziców,
• współprowadzenie zajęć rozwijających umiejętności społeczne dla uczniów klas IV-VI

• Wyższa Szkoła Pedagogiczna TWP w Warszawie -magister pedagogiki szkolnej i przedszkolnej z elementami logopedii,
• Studia podyplomowe: Terapia pedagogiczna, Wyższa Szkoła Edukacji Zdrowotnej i Nauk Społecznych w Łodzi,

• Uniwersytet SWPS: psychologia kliniczna
• Uniwersytet Warszawski: pedagogika

• 4-letni kurs z Psychoterapii Poznawczo-Behawioralnej w Centrum CBT EDU w Warszawie (w trakcie)
• Terapia EMDR –Level 1
• Kids Skills „Dam Radę, Jestem z Ciebie Dumny”
• Kursy z zakresu diagnozy, terapii dzieci z autyzmem i Zespołem Aspergera i ADHD
• Kursy z zakresu diagnozy trudności szkolnych i emocjonalnych

• Diagnoza psychologiczna dzieci ze szkół podstawowych
• Wsparcie psychologiczne dla dzieci ze szkół podstawowych
• Konsultacje psychologiczne dl rodziców i nauczycieli
• Porady wychowawcze dla rodziców
• Prowadzenie zajęć grupowych: Trening koncentracji uwagi